نمونه سوالات

جزوه مثلثات,حل تمرینات حسابان,نمونه سوالات ریاضی,ریاضی تجربی,حل المسائل ریاضی,ریاضی عمومی و پیش دانشگاهی,تست ریاضی,ریاضیات دانشگاه,سوالات ریاضی دبیرستان,آمار و مدل سازی,مدل لباس

نمونه سوالات

جزوه مثلثات,حل تمرینات حسابان,نمونه سوالات ریاضی,ریاضی تجربی,حل المسائل ریاضی,ریاضی عمومی و پیش دانشگاهی,تست ریاضی,ریاضیات دانشگاه,سوالات ریاضی دبیرستان,آمار و مدل سازی,مدل لباس

خلاصه کتاب #8220;مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی#8221; روش تحقیق

عمومی,ریاضیات دانشگاهی,مطالب متفرقه,روش تحقیق,روش تحقیق,روش تحقیق کیفی,روش تحقیق چیست,روش تحقیق پیمایشی,روش تحقیق در معماری,روش تحقیق توصیفی,روش تحقیق در مدیریت,روش تحقیق کتابخانه ای,روش تحقیق در علوم انسانی,روش تحقیق همبستگی

خلاصه کتاب #8220;مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی#8221; روش تحقیق

مقدمه طبقه بندی ابزار اندازه گیری و گردآوری اطلاعات انواع ابزارهای گردآوری اطلاعات ابزارها و مقیاس های اندازه گیری طیف ها روایی و پایایی ابزار سنجش عوامل تاثیر گذار در روایی و پایایی ابزار سنجش

خلاصه ی کتاب "مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی"

عمومی,ریاضیات دانشگاهی,مطالب متفرقه,روش تحقیق,روش تحقیق,روش تحقیق کیفی,روش تحقیق چیست,روش تحقیق پیمایشی,روش تحقیق در معماری,روش تحقیق توصیفی,روش تحقیق در مدیریت,

در این پست می توانید خلاصه ی کتاب "مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی" تالیف دکتر محمدرضا حافظ نیا را دانلود نمایید.

این کتاب که در ۱۲ فصل تالیف گردیده توسط دانشجویان کارشناسی ارشد مهندسی صنایع دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد خلاصه شده است.

فصول این کتاب عبارتند از:

فهرست

فصل اول

مفهوم تحقیق علمی
فلسفه تحقیق علمی

فصل دوم

رابطه تحقیق علمی با آمار و رایانه
انواع تحقیقات علمی بر اساس هدف

فصل سوم

رکن های اصلی تحقیق علمی
ویژگی های مسئله تحقیقاتی مناسب
مطالعه ادبیات و سوابق مسئله تحقیق

فصل چهارم

تدوین فرضیه
مفهوم و تعریف فرضیه
نقش فرضیه
در تحقق علمی

فصل پنجم : نمونه گیری

مقدمه

مفهوم نمونه
انواع نمونه و انواع روش های انتخاب
نمونه های احتمالی
نمونه های غیر احتمالی
روش های برآورد حجم نمونه
ملاحضات مربوط برآورد حجم نمونه

فصل ششم : ابزار سنجش و گردآوری اطلاعات

مقدمه
طبقه بندی ابزار اندازه گیری و گردآوری اطلاعات
انواع ابزارهای گردآوری اطلاعات
ابزارها و مقیاس های اندازه گیری
طیف ها
روایی و پایایی ابزار سنجش
عوامل تاثیر گذار در روایی و پایایی ابزار سنجش

فصل هفتم

ابزار اندازه گیری
انواع ابزار گردآوری اطلاعات

فصل هشتم

منظور از کد گذاری
انواع شیوه ای تجزیه و تحلیل

فصل نهم

تجزیه و تحلیل داده ها واستنتاج
انواع شیوه ای
تجزیه و تحلیل داده ها
ارزیابی نهایی فرضیه ها
اظهار نظر و پیشنهاد
تجزیه و تحلیل به روش دستی

فصل دهم

تنظیم و تدوین گزارش تحقیق

فصل یازدهم

تهیه و تنظیم طرح تحقیق

فصل دوازدهم

تهیه و تنظیم مقاله علمی

 


دانلود خلاصه کتاب "مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی"

عمومی,ریاضیات دانشگاهی,مطالب متفرقه,روش تحقیق,روش تحقیق,روش تحقیق کیفی,روش تحقیق چیست,روش تحقیق پیمایشی,روش تحقیق در معماری,روش تحقیق توصیفی,روش تحقیق در مدیریت,
عمومی,ریاضیات دانشگاهی,مطالب متفرقه,روش تحقیق,روش تحقیق,روش تحقیق کیفی,روش تحقیق چیست,روش تحقیق پیمایشی,روش تحقیق در معماری,روش تحقیق توصیفی,روش تحقیق در مدیریت,

فرمت فایل : pdf

حجم فایل : ۱٫۴ مگابایت

پسورد فایل: www.riazisara.ir

تعداد صفحات : ۴۵ صفحه زبان : فارسی نویسنده: دکتر محمدرضا حافظ نیا

نمونه سوالات درس ریاضی 7 سال اول دوره اول متوسطه نمونه سوال ریاضی 7

نمونه سوالات ریاضی7,نمونه سوال ریاضی 7,عمومی,ریاضی 7,نمونه سوالات همکاران,نمونه سوال ریاضی 7,نمونه سوال ریاضی 7 نوبت اول,نمونه سوالات ریاضی 7,نمونه سوال ریاضی هفتم,نمونه سوال ریاضی هفتم نوبت دوم,نمونه سوال ریاضی هفتم با جواب,نمونه سوال ریاضی هفتم نوبت اول,نمونه سوال ریاضی هفتم با پاسخ,نمونه سوال ریاضی هفتم ترم اول,نمونه سوال ریاضی هفتم تیزهوشان,ریاضی 7 کاردانی,ریاضی 7 دوره اول متوسطه,ریاضی 77,ریاضی 7 نیکوکار,ریاضی 7 ام,ریاضی 7 تاسا,ریاضی 7 راهنمایی,ریاضی 7 ابتدایی,7سین ریاضی,نمونه سوالات همکاران سیستم,نمونه سوال همکاران سیستم,نمونه سوالات ازمون همکاران سیستم,نمونه سوالات حسابداری همکاران سیستم,نمونه سوالات ارسالی همکاران,نمونه سوال حسابداری همکاران سیستم,نمونه سوال آزمون همکاران سیستم,نمونه سوالات نرم افزار همکاران سیستم

نمونه سوالات درس ریاضی 7 سال اول دوره اول متوسطه نمونه سوال ریاضی 7

نمونه سوالات درس ریاضی ۷ که توسط همکاران طراحی و به سایت ریاضی سرا ارسال گردیده را در ادامه دانلود نمایید.

 نمونه سوالات ریاضی7,نمونه سوال ریاضی 7,عمومی,ریاضی 7,نمونه سوالات همکاران,نمونه سوال ریاضی 7,نمونه سوال ریاضی 7 نوبت اول,نمونه سوالات ریاضی 7,نمونه سوال ریاضی هفتم,نمونه سوال ریاضی هفتم نوبت دوم,نمونه سوال ریاضی هفتم با جواب,

نمونه سوالات درس ریاضی ۷

سال اول دوره اول متوسطه

 

نمونه سوالات درس ریاضی ۷ که توسط همکاران طراحی و به سایت ریاضی سرا ارسال گردیده را در ادامه دانلود نمایید.

 

طراح: جناب آقای محمد رضا روائی

دبیر ریاضی دبیرستان های زابل

محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۳) لینک دانلود لینک کمکی

طراح: جناب آقای اسماعیل بلوچی

دبیر ریاضی دبیرستان های شهرستان نیکشهر

محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۴) لینک دانلود لینک کمکی

طراح: سرکار خانم ساره علی نیا

دبیر ریاضی دبیرستان های رشت

محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۴) لینک دانلود لینک کمکی

طراح: جناب آقای حسام خلجی تهرانی

محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۳) لینک دانلود لینک کمکی
محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۳) لینک دانلود لینک کمکی
محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۳) لینک دانلود لینک کمکی
محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۳) لینک دانلود لینک کمکی

طراح: جناب آقای مسعود زیرکاری

دبیر ریاضی دبیرستان های ناحیه ۱ زاهدان

محدوده سوالات: آزمون مهرماه لینک دانلود لینک کمکی
محدوده سوالات: آزمون آبان ماه لینک دانلود لینک کمکی
محدوده سوالات: آزمون آذر ماه لینک دانلود لینک کمکی

طراح: جناب آقای سید ضیاء حسینی روش

دبیر ریاضی دبیرستان های شهرستان مهریز استان یزد

محدوده سوالات: نوبت اول (دی ماه ۱۳۹۴) لینک دانلود لینک کمکی
محدوده سوالات: نوبت اول (دی ماه ۱۳۹۴) لینک دانلود لینک کمکی

 

روش های رسم نمودار توابع نمودار تابع

نمودار تابع,درسنامه ها و جزوه ها,عمومی,رسم نمودار,حساب دیفرانسیل,نمودار تابع نمایی,نمودار تابع ln,نمودار تابع e x,نمودار تابع قدر مطلق,نمودار تابع ln x,نمودار تابع درجه 2,نمودار تابع جز صحیح,نمودار تابع نمایی e,نمودار تابع sec,رسم نمودار در اکسل,رسم نمودار در متلب,رسم نمودار در ورد,رسم نمودار خطی در اکسل,رسم نمودار در اکسل 2013,رسم نمودار آنلاین,رسم نمودار اکسل,رسم نمودار در اکسل 2010,رسم نمودار توابع

روش های رسم نمودار توابع نمودار تابع

در این پست رسم نمودار یک تابع آموزش داده شده است. رسم نمودار تابع در بررسی رفتار آن اهمیت ویژه ای دارد. در واقع با رسم نمودار تابع تقریباً هر آن چه که لازم است در مورد یک تابع بدانیم را می توان مشخص کرد. در فایلی که توسط انتشارات نشر الگو تهیه گردیده و در ادامه ی مطلب قابل دانلود است مراحل رسم نمودار یک تابع آموزش داده شده است و خواهید دید که گاهی اوقات بعضی از مراحل غیر ضروری یا دشوار و طولانی است و می توان از آن صرف نظر کرد.

روش های رسم نمودار تابع

نمودار تابع,درسنامه ها و جزوه ها,عمومی,رسم نمودار,حساب دیفرانسیل,نمودار تابع نمایی,نمودار تابع ln,نمودار تابع e x,نمودار تابع قدر مطلق,نمودار تابع ln x,نمودار تابع درجه 2,

در این پست رسم نمودار یک تابع آموزش داده شده است. رسم نمودار تابع در بررسی رفتار آن اهمیت ویژه ای دارد. در واقع با رسم نمودار تابع تقریباً هر آن چه که لازم است در مورد یک تابع بدانیم را می توان مشخص کرد. در فایلی که توسط انتشارات نشر الگو تهیه گردیده و در ادامه ی مطلب قابل دانلود است مراحل رسم نمودار یک تابع آموزش داده شده است و خواهید دید که گاهی اوقات بعضی از مراحل غیر ضروری یا دشوار و طولانی است و می توان از آن صرف نظر کرد.

این فایل شامل آموزش رسم نمودار توابع چند جمله ای، توابع گویا، توابع رادیکالی، توابع مثلثاتی، توابع معکوس مثلثاتی، توابع نمایی و لگاریتمی، رسم نمودار تابع مشتق از روی نمودار تابع و … همراه با مثال ها و تست های مختلف است که دانلود آن را به دانش آموزان و داوطلبان کنکور توصیه می کنیم.


دانلود فایل آموزشی کاربرد مشتق مبحث رسم نمودار

نمودار تابع,درسنامه ها و جزوه ها,عمومی,رسم نمودار,حساب دیفرانسیل,نمودار تابع نمایی,نمودار تابع ln,نمودار تابع e x,نمودار تابع قدر مطلق,نمودار تابع ln x,نمودار تابع درجه 2,
نمودار تابع,درسنامه ها و جزوه ها,عمومی,رسم نمودار,حساب دیفرانسیل,نمودار تابع نمایی,نمودار تابع ln,نمودار تابع e x,نمودار تابع قدر مطلق,نمودار تابع ln x,نمودار تابع درجه 2,

فرمت فایل : pdf

حجم فایل : ۱ مگابایت

پسورد فایل: www.riazisara.ir

هندسه اقلیدسی و نااقلیدسی هندسه نااقلیدسی

هندسه نااقلیدسی,آموزش ریاضیات,عمومی,هندسه نااقلیدسی,هندسه نااقلیدسی در معماری,هندسه نااقلیدسی چیست,هندسه نااقلیدسی فراکتال,هندسه نااقلیدسی کتاب,هندسه نااقلیدسی لباچفسکی,هندسه نااقلیدسی,هندسه های نااقلیدسی,اصول هندسه نااقلیدسی,آموزش هندسه نااقلیدسی,آموزش ریاضیات,آموزش ریاضیات پایه,آموزش ریاضیات گسسته,آموزش ریاضیات اول دبیرستان,آموزش ریاضیات مهندسی,آموزش ریاضیات دبیرستان,آموزش ریاضیات سوم راهنمایی,آموزش ریاضیات از پایه,آموزش ریاضیات دوم دبیرستان,آموزش ریاضیات پایه پیام نور

هندسه اقلیدسی و نااقلیدسی هندسه نااقلیدسی

در کارهای معمولی مهندسی نظیر ایجاد ساختمان یا ساختن یک سد بر روی رودخانه، انحنای سطح مورد نظر برابر صفر است، به همین دلیل در طول تلریخ مهندسین همواره از هندسه اقلیدسی استفاده کرده اند و با هیچگونه مشکلی هم مواجه نشدند. یا برای نقشه برداری از سطح یک کشور اصول هندسه ی اقلیدسی را بکار می برند و فراز و نشیب نقاط مختلف آن را مشخص می کنند. در این محاسبات ما می توانیم از خطکش هایی که در آزمایشگاه یا کارخانه ها ساخته می شود، استفاده کنیم. حال سئوال این است که اگر خطکش مورد استفاده ی ما تحت تاثیر شرایط محیطی قرار بگیرد چه باید کرد؟ اما می دانیم از هر ماده ای که برای ساختن خطکش استفاده کنیم، شرایط فیزیکی محیط بر روی آن اثر می گذارد. البته با توجه با تاثیر محیط بر روی خطکش ما تلاش می کنیم از بهترین ماده ی ممکن استفاده کنیم. بهمین دلیل چوب از لاستیک بهتر است و آهن بهتر از چوب است.

هندسه اقلیدسی و نااقلیدسی

هندسه نااقلیدسی,آموزش ریاضیات,عمومی,هندسه نااقلیدسی,هندسه نااقلیدسی در معماری,هندسه نااقلیدسی چیست,هندسه نااقلیدسی فراکتال,هندسه نااقلیدسی کتاب,هندسه نااقلیدسی لباچفسکی,هندسه نااقلیدسی,هندسه های نااقلیدسی,

علومی که از یونان باستان توسط اندیشمندان اسلامی محافظت و تکمیل شد، از قرون یازدهم میلادی به بعدبه اروپا منتقل شد، بیشتر شامل ریاضی و فلسفه ی طبیعی بود. فلسفه ی طبیعی توسط کوپرنیک، برونو، کپلر و گالیله به چالش کشیده شد و از آن میان فیزیک نیوتنی بیرون آمد. چون کلیسا خود را مدافع فلسفه طبیعی یونان می دانست و کنکاش در آن با خطرات زیادی همراه بود، اندیشمندان کنجکاو بیشتر به ریاضیات می پرداختند، زیرا کلیسا نسبت به آن حساسیت نشان نمی داد. بنابراین ریاضیات نسبت به فیزیک از پیشرفت بیشتری برخوردار بود. یکی از شاخه های مهم ریاضیات هندسه بود که آن هم در هندسه اقلیدسی خلاصه می شد.
در هندسه ی اقلیدسی یک سری مفاهیم اولیه نظیر خط و نقطه تعریف شده بود و پنج اصل را به عنوان بدیهیات پذیرفته بودند و سایر قضایا را با استفاده از این اصول استنتاج می کردند. اما اصل پنجم چندان بدیهی به نظر نمی رسید. بنابر اصل پنجم اقلیدس از یک نقطه خارج از یک خط، یک خط و تنها یک خط می توان موازی با خط مفروض رسم کرد.
برخی از ریاضیدانان مدعی بودند که این اصل را می توان به عنوان یک قضیه ثابت کرد. در این راه بسیاری از ریاضیدانان تلاش زیادی کردند و نتیجه نگرفتند. خیام ضمن جستجوی راهی برای اثبات "اصل توازی" مبتکر مفهوم عمیقی در هندسه شد. در تلاش برای اثبات این اصل، خیام گزاره هایی را بیان کرد که کاملا مطابق گزاره هایی بود که چند قرن بعد توسط والیس و ساکری ریاضیدانان اروپایی بیان شد و راه را برای ظهور هندسه های نااقلیدسی در قرن نوزدهم هموار کرد. سرانجام و پس از دو هزار سال اصولی متفاوت با آن بیان کردند و هندسه های نااقلیدسی شکل گرفت. بدین ترتیب علاوه بر فلسفه ی طبیعی ریاضیات نیز از انحصار یونانی خارج و در مسیری جدید قرار گرفت و آزاد اندیشی در ریاضیات آغاز گردید.    
                  

 

اصطلاحات بنیادی ریاضیات طی قرنهای متمادی ریاضیدانان اشیاء و موضوع های مورد مطلعه  خود از قبیل نقطه و خط و عدد را همچون کمیت هایی در نظر می گرفتند که در نفس خویش وجود دارند. این موجودات همواره همه ی کوششهای را که برای تعریف و توصیف شایسته ی آنان انجام می شد را با شکست مواجه می ساختند. بتدریج این نکته بر ریاضیدانان قرن نوزدهم آشکار گردید که تعیین مفهوم این موجودات نمی تواند در داخل ریاضیات معنایی داشته باشد. حتی اگر اصولاً دارای معنایی باشند.

بنابراین، اینکه اعداد، نقطه و خط در واقع چه هستند در علوم ریاضی نه قابل بحث است و نه احتیاجی به این بحث هست. یک وقت براتراند راسل گفته بود که ریاضیات موضوعی است که در آن نه می دانیم از چه سخن می گوییم و نه می دانیم آنچه که می گوییم درست است.

دلیل آن این است که برخی از اصطلاحات اولیه نظیر نقطه، خط و صفحه تعریف نشده اند و ممکن است به جای آنها اصطلاحات دیگری بگذاریم بی آنکه در درستی نتایج تاثیری داشته باشد. مثلاً می توانیم به جای آنکه بگوییم دو نقطه فقط یک خط را مشخص می کند، می توانیم بگوییم دو آلفا یک بتا را مشخص می کند. با وجود تغییری که در اصطلاحات دادیم، باز هم اثبات همه ی قضایای ما معتبر خواهد ماند، زیرا که دلیل های درست به شکل نمودار بسته نیستند، بلکه فقط به اصول موضوع که وضع شده اند و قواعد منطق بستگی دارند.

بنابراین، ریاضیات تمرینی است کاملاً صوری برای استخراج برخی نتایج از بعضی مقدمات صوری. ریاضیات احکامی می سازند به صورت هرگاه چنین باشد، آنگاه چنان خواهد شد و اساساً در آن صحبتی از معنی فرضها یا راست بودن آنها نیست. این دیدگاه (صوریگرایی) با عقیده ی کهن تری که ریاضیات را حقیقت محض می پنداشت و کشف هندسه های نااقلیدسی بنای آن را درهم ریخت، جدایی اساسی دارد. این کشف اثر آزادی بخشی بر ریاضیدانان داشت.

اشکالات وارد بر هندسه اقلیدسی

هندسه اقلیدسی بر اساس ۵ اصل موضوع زیر شکل گرفت:

اصل اول- از هر نقطه می توان خط مستقیمی به هر نقطه دیگر کشید.

اصل دوم- هر پاره خط مستقیم را می توان روی همان خط به طور نامحدود امتداد داد.

اصل سوم- می توان دایره ای با هر نقطه دلخواه به عنوان مرکز آن و با شعاعی مساوی هر پاره خط رسم کرد.

اصل چهارم- همه زوایای قائمه با هم مساوی اند.

اصل پنجم- از یک نقطه خارج یک خط، یک خط و تنها یک خط می توان موازی با خط مفروض رسم کرد.

 

اصل پنجم اقلیدس که ایجاز سایر اصول را نداشت، به هیچ وجه واجد صفت بدیهی نبود. در واقع این اصل بیشتر به یک قضیه شباهت داشت تا به یک اصل. بنابراین طبیعی بود که لزوم واقعی آن به عنوان یک اصل مورد سوال قرار گیرد. زیرا چنین تصور می شد که شاید بتوان آن را به عنوان یک قضیه نه اصل از سایر اصول استخراج کرد، یا حداقل به جای آن می توان معادل قابل قبول تری قرار داد.

در طول تاریخ ریاضیدانان بسیاری از جمله، خواجه نصیرالدین طوسی، جان والیس، لژاندر، فورکوش بویوئی و … تلاش کردند اصل ۵ اقلیدس را با استفاده از سایر اصول نتیجه بگیرند و آن را به عنوان یک قضیه اثبات کنند. اما تمام تلاشها بی نتیجه بود و در اثبات دچار خطا می شدند و به نوعی همین اصل را در اثبات خود به کار می بردند. دالامبر این وضع را افتضاح هندسه نامید.

یانوش بویوئی یکی از ریاضیدانان جوانی بود که در این راه تلاش می کرد. پدر وی نیز ریاضیدانی بود که سالها در این این مسیر تلاش کرده بود.
و طی نامه ای به پسرش نوشت: تو دیگر نباید برای گام نهادن در راه توازی ها تلاش کنی، من پیچ و خم این راه را از اول تا آخر می شناسم. این شب بی پایان همه روشنایی و شادمانی زندگی مرا به کام نابودی فرو برده است، التماس می کنم دانش موازیها را رها کنی!

ولی یانوش جوان از اخطار پدر نهراسید، زیرا که اندیشه کاملاً تازه ای را در سر می پروراند. او فرض کرد نقیض اصل توازی اقلیدس، حکم بی معنی ای نیست. وی در سال ۱۸۲۳ پدرش را محرمانه در جریان کشف خود قرار داد و در سال ۱۸۳۱ اکتشافات خود را به صورت ضمیمه در کتاب تنتامن پدرش منتشر کرد و نسخه ای از آن را برای گاوس فرستاد. بعد معلوم شد که گاوس خود مستقلاً آن را کشف کرده است.

بعدها مشخص شد که لباچفسکی در سال ۱۸۲۹ کشفیات خود را در باره هندسه نااقلیدسی در بولتن کازان، دو سال قبل از بویوئی منتشر کرده است. و بدین ترتیب کشف هندسه های نااقلیدسی به نام بویوئی و لباچفسکی ثبت گردید.

هندسه های نااقلیدسی

اساساً هندسه نااقلیدسی چیست؟ هر هندسه ای غیر از اقلیدسی را نااقلیدسی می نامند. از این گونه هندسه ها تا به حال زیاد شناخته شده است. اختلاف بین هندسه های نااقلیدسی و اقلیدسی تنها در اصل توازی است. در هندسه اقلیدسی به ازای هر خط و هر نقطه ناواقع بر آن یک خط می توان موازی با آن رسم کرد.

نقیض این اصل را به دو صورت می توان در نظر گرفت. تعداد خطوط موازی که از یک نقطه نا واقع بر آن، می توان رسم کرد، بیش از یکی است و یا اصلاً خطوط موازی وجود ندارند. با توجه به این دو نقیض، هندسه های نااقلیدسی را می توان به دو گروه تقسیم کرد:

۱- هندسه های هذلولوی

هندسه های هذلولوی توسط بویوئی و لباچفسکی بطور مستقل و همزمان کشف گردید.
اصل توازی هندسه هذلولوی: از یک خط و یک نقطه ناواقع بر آن دست کم دو خط موازی با خط مفروض می توان رسم کرد.

۲- هندسه های بیضوی

در سال ۱۸۵۴ فریدریش برنهارد ریمان نشان داد که اگر نامتناهی بودن خط مستقیم کنار گذاشته شود و صرفاً بی کرانی آن مورد پذیرش واقع شود، آنگاه با چند جرح و تعدیل جزئی اصول موضوعه دیگر، هندسه سازگار نااقلیدسی دیگری را می توان به دست آورد. پس از این تغییرات اصل توازی هندسه بیضوی بصورت زیر ارائه گردید:

اصل توازی هندسه بیضوی: از یک نقطه ناواقع بر یک خط نمی توان خطی به موازات خط مفروض رسم کرد.

یعنی در هندسه بیضوی، خطوط موازی وجود ندارد. با تجسم سطح یک کره می توان سطحی شبیه سطح بیضوی در نظر گرفت. این سطح کروی را مشابه یک صفحه در نظر می گیرند. در اینجا خطوط با دایره های عظمیه کره نمایش داده می شوند. بنابراین خط ژئودزیک یا مساحتی در هندسه بیضوی بخشی از یک دایره عظیمه است.

در هندسه بیضوی مجموع زوایای یک مثلث بیشتر از ۱۸۰ درجه است. در هندسه بیضوی با حرکت از یک نقطه و پیمودن یک خط مستقیم در آن صفحه، می توان به نقطه ی اول باز گشت! همچنین می توان دید که در هندسه بیضوی نسبت محیط یک دایره به قطر آن همواره کمتر از عدد پی است.

انحنای سطح یا انحنای گاوسی

اگر خط را راست فرض کنیم نه خمیده، چنانچه ناگزیر باشیم یک انحنای عددی k به خطی نسبت دهیم برای خط راست خواهیم داشت k=o. انحنای یک دایره به شعاع r برابر است با k=1/r.
همچنین منحنی هموار، منحنی ای است که مماس بر هر نقطه اش به بطور پیوسته تغییر کند. به عبارت دیگر منحنی هموار یعنی در تمام نقاطش مشتق پذیر باشد.

برای به دست آوردن انحنای یک منحنی در یک نقطه، دایره بوسان آنرا در آن نقطه رسم کرده، انحنای منحنی در آن نقطه برابر با انحنای دایره بوسان در آن نقطه است. دایره بوسان در یک نقطه از منحنی، دایره ای است که در آن نقطه با منحنی بیشترین تماس را دارد. توجه شود که برای خط راست شعاع دایره بوسان آن در هر نقطه واقع بر آن بینهایت است.

برای تعیین انحنای یک سطح در یک نقطه، دو خط متقاطع مساحتی در دو جهت اصلی در آن نقطه انتخاب کرده و انحنای این دو خط را در آن نقاط تعیین می کنیم. فرض کنیم انحنای این دو خط

k1=1/R1 و k2=1/R2

باشند. آنگاه انحنای سطح در آن نقطه برابر است با حاصلضرب این دو انحنا، یعنی:

k=1/R1R2

انحنای صفحه اقلیدسی صفر است. همچنین انحنای استوانه صفر است: k=o

برای سطح هذلولوی همواره انحنای سطح منفی است: k<0

برای سطح بیضوی همواره انحنا مثبت است: k>o

در جدول زیر هر سه هندسه ها با یکدیگر مقایسه شده اند:

نوع هندسه
تعداد خطوط موازی
مجموع زوایای مثلث
نسبت محیط به قطر دایره
اندازه انحنا
اقلیدسی
یک
۱۸۰
عدد پی
صفر
هذلولوی
بینهایت
< 180
> عدد پی
منفی
بیضوی
صفر
> 180
< عدد پی
مثبت

 

 مفهوم و درک شهودی انحنای فضا

سوال اساسی این است که کدام یک از این هندسه های اقلیدسی یا نا اقلیدسی درست است؟ پاسخ صریح و روشن این است که باید انحنای یک سطح را تعیین کنیم تا مشخص شود کدام یک درست است. بهترین دانشی کا می تواند در شناخت نوع هندسه ی یک سطح مورد استفاده و استناد قرار گیرد، فیزیک است. یک صفحه ی کاغذ بردارید و در روی آن دو خط متقاطع رسم کنید. سپس انحنای این خطوط را در آن نقطه تعیین کرده و با توجه به تعریف انحنای سطح حاصلضرب آن را به دست می آوریم. اگر مقدار انحنا برابر صفر شد، صفحه اقلیدسی است، اگر منفی شد می گوییم صفحه هذلولوی است و در صورتی که مثبت شود، ادعا می کنیم که صفحه بیضوی است .


در کارهای معمولی مهندسی نظیر ایجاد ساختمان یا ساختن یک سد بر روی رودخانه، انحنای سطح مورد نظر برابر صفر است، به همین دلیل در طول تلریخ مهندسین همواره از هندسه اقلیدسی استفاده کرده اند و با هیچگونه مشکلی هم مواجه نشدند. یا برای نقشه برداری از سطح یک کشور اصول هندسه ی اقلیدسی را بکار می برند و فراز و نشیب نقاط مختلف آن را مشخص می کنند. در این محاسبات ما می توانیم از خطکش هایی که در آزمایشگاه یا کارخانه ها ساخته می شود، استفاده کنیم. حال سئوال این است که اگر خطکش مورد استفاده ی ما تحت تاثیر شرایط محیطی قرار بگیرد چه باید کرد؟ اما می دانیم از هر ماده ای که برای ساختن خطکش استفاده کنیم، شرایط فیزیکی محیط بر روی آن اثر می گذارد. البته با توجه با تاثیر محیط بر روی خطکش ما تلاش می کنیم از بهترین ماده ی ممکن استفاده کنیم. بهمین دلیل چوب از لاستیک بهتر است و آهن بهتر از چوب است.

اما برای فواصل دور نظیر فواصل نجومی از چه خطکشی (متری) می توانیم استفاده کنیم؟ طبیعی است که در اینجا هیچ خطکشی وجود ندارد که بتوانیم با استفاده از آن فاصله ی بین زمین و ماه یا ستارگان را اندازه بگیریم. بنابراین باید به سایر امکاناتی توجه کنیم که در عمل قابل استفاده است. اما در اینجا چه امکاناتی داریم؟ بهترین ابزار شناخته شده امواج الکترومغناطیسی است. اگر مسیر نور در فضا خط مستقیم باشد، در اینصورت با جرت می توانیم ادعا کنیم که فضا اقلیدسی است. برای پی بردن به نوع انحنای فضا باید مسیر پرتو نوری را مورد بررسی قرار دهیم .

اما تجربه نشان می دهد که مسیر نور هنگام عبور از کنار ماده یعنی زمانی که از یک میدان گرانشی عبور می کند، خط مستقیم نیست، بلکه منحنی است. بنابراین فضای اطراف اجسام اقلیدسی نیست. به عبارت دیگر ساختار هندسی فضا نااقلیدسی است.

هندسه نااقلیدسی,آموزش ریاضیات,عمومی,هندسه نااقلیدسی,هندسه نااقلیدسی در معماری,هندسه نااقلیدسی چیست,هندسه نااقلیدسی فراکتال,هندسه نااقلیدسی کتاب,هندسه نااقلیدسی لباچفسکی,هندسه نااقلیدسی,هندسه های نااقلیدسی,

سوالات و پاسخنامه ی مرحله اول المپیادهای ریاضی ایران سوالات المپیاد ریاضی

سوالات المپیاد ریاضی,سوالات تستی,عمومی,سوالات المپیاد ریاضی,سوالات المپیاد ریاضی سوم راهنمایی,سوالات المپیاد ریاضی اول دبیرستان,سوالات المپیاد ریاضی دوم راهنمایی,سوالات المپیاد ریاضی مرحله اول,سوالات المپیاد ریاضی دوم دبیرستان,سوالات المپیاد ریاضی هفتم,سوالات المپیاد ریاضی دبیرستان,سوالات المپیاد ریاضی ششم ابتدایی,سوالات المپیاد ریاضی اول راهنمایی

سوالات و پاسخنامه ی مرحله اول المپیادهای ریاضی ایران سوالات المپیاد ریاضی

سوالات و پاسخنامه ی تشریحی المپیادهای ریاضی ایران از سال ۱۳۸۲ تاکنون را در ادامه ی مطلب دانلود نمایید.

سوالات مرحله اول المپیاد ریاضی ایران

سوالات المپیاد ریاضی,سوالات تستی,عمومی,سوالات المپیاد ریاضی,سوالات المپیاد ریاضی سوم راهنمایی,سوالات المپیاد ریاضی اول دبیرستان,سوالات المپیاد ریاضی دوم راهنمایی,سوالات المپیاد ریاضی مرحله اول,سوالات المپیاد ریاضی دوم دبیرستان,سوالات المپیاد ریاضی هفتم,سوالات المپیاد ریاضی دبیرستان,

سوالات و پاسخنامه ی تشریحی المپیادهای ریاضی ایران از سال ۱۳۸۲ تاکنون را در ادامه ی مطلب دانلود نمایید.


دانلود فایل پی دی اف سوالات و پاسخنامه ی المپیاد ریاضی

سوالات المپیاد ریاضی,سوالات تستی,عمومی,سوالات المپیاد ریاضی,سوالات المپیاد ریاضی سوم راهنمایی,سوالات المپیاد ریاضی اول دبیرستان,سوالات المپیاد ریاضی دوم راهنمایی,سوالات المپیاد ریاضی مرحله اول,سوالات المپیاد ریاضی دوم دبیرستان,سوالات المپیاد ریاضی هفتم,سوالات المپیاد ریاضی دبیرستان,
سوالات المپیاد ریاضی,سوالات تستی,عمومی,سوالات المپیاد ریاضی,سوالات المپیاد ریاضی سوم راهنمایی,سوالات المپیاد ریاضی اول دبیرستان,سوالات المپیاد ریاضی دوم راهنمایی,سوالات المپیاد ریاضی مرحله اول,سوالات المپیاد ریاضی دوم دبیرستان,سوالات المپیاد ریاضی هفتم,سوالات المپیاد ریاضی دبیرستان,

فرمت فایل : pdf

حجم فایل : ۴٫۶ مگابایت

پسورد فایل: www.riazisara.ir